近日，李克強(qiáng)總理在寧夏回族自治區(qū)考察時(shí)，重點(diǎn)考察了當(dāng)?shù)亍盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的落地應(yīng)用。李克強(qiáng)總理在與當(dāng)?shù)貛熒涣鲿r(shí)強(qiáng)調(diào)，教育是獲取知識(shí)、促進(jìn)起點(diǎn)公平的關(guān)鍵，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可以讓貧困地區(qū)孩子也能聽到好老師的講課，開拓他們的眼界，點(diǎn)燃改變?nèi)松幕鸢选＠羁藦?qiáng)總理此次著力于“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的推動(dòng)與落實(shí)，旨在實(shí)現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，使基層和貧困地區(qū)的群眾共享社會(huì)發(fā)展成果，推動(dòng)社會(huì)公平。
自國(guó)家啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略以來(lái)，社會(huì)各界力量也在不斷努力，試圖通過(guò)科技手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞給落后地區(qū)。在此背景之下，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新聞中心教育頻道、北京愛培優(yōu)新高考研究院等機(jī)構(gòu)主動(dòng)承擔(dān)起促進(jìn)教育資源公平，提升貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的責(zé)任，聯(lián)合發(fā)起公益助學(xué)項(xiàng)目“珍珠計(jì)劃”。該計(jì)劃面向貧困地區(qū)的中學(xué)及學(xué)生，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，捐贈(zèng)學(xué)科核心素養(yǎng)課程，幫助教育主管部門和學(xué)校健全新高考多元化培養(yǎng)體系，助力學(xué)生全面健康發(fā)展。
有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，985/211等名校來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生比例正越來(lái)越低，“寒門難出貴子”現(xiàn)象越來(lái)越引發(fā)社會(huì)關(guān)注。這并不代表那些地區(qū)的孩子不夠聰明、不夠勤奮，按照人口正態(tài)分布的規(guī)律，那些地區(qū)也有很多優(yōu)秀的、有潛力的孩子，只不過(guò)他們?nèi)鄙俳邮軆?yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。“珍珠計(jì)劃”意在尋找那些貧困地區(qū)“遺落的珍珠”，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等科技手段，將優(yōu)質(zhì)資源傳遞給他們，讓他們也有機(jī)會(huì)接受最先進(jìn)的教育。
據(jù)了解，“珍珠計(jì)劃”課程內(nèi)容主要包括中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科核心素養(yǎng)課程，該課程依托于北大、清華、人大附中等頂級(jí)教育資源，聯(lián)合六十余位競(jìng)賽教練、名校教授、自主招生專家以及百余位清北高考狀元、競(jìng)賽金牌，傾力打造全明星授課陣容。通過(guò)科學(xué)選拔、專家進(jìn)校、直播授課、習(xí)題答疑、聯(lián)考測(cè)評(píng)等培養(yǎng)模式，充分挖掘出具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)子，幫助他們通過(guò)自主招生、專項(xiàng)計(jì)劃等方式進(jìn)入國(guó)內(nèi)名校繼續(xù)深造。
“珍珠計(jì)劃”捐贈(zèng)對(duì)象為各省（區(qū)、市）邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級(jí)市）以下思想品德優(yōu)秀、理想信念堅(jiān)定、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)良的高中學(xué)生，學(xué)生由所在學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一遴選和管理，且保證學(xué)生滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：一、本人及父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地在實(shí)施區(qū)域，本人具有當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍；二、本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。
據(jù)愛培優(yōu)合伙人&“珍珠計(jì)劃”聯(lián)合發(fā)起人張濤濤講述，這些年他們團(tuán)隊(duì)走訪了內(nèi)蒙古、四川、廣西、云南、寧夏、新疆等偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村，深切感受到教育鴻溝帶來(lái)的沖擊，這些地區(qū)的孩子因?yàn)槿狈?yōu)質(zhì)資源，缺少太多與省城孩子同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)，如果這些孩子因此而成為“遺落的珍珠”，于國(guó)家于民族而言，實(shí)在是非常可惜。
“希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段，‘珍珠計(jì)劃’能將更多優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到貧困地區(qū)，從而逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下、共享優(yōu)質(zhì)教育，讓他們通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。”