3月初，我一好友（任某知名企業(yè)企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)）找我，希望我?guī)退龀鲋饕狻Ｗ罱肽暌詠?lái)，他內(nèi)外交困，身處水深火熱之中，他們團(tuán)隊(duì)每天忙得要死，干得苦哈哈的，但老板依然對(duì)他們的工作不甚滿意，開會(huì)時(shí)批評(píng)居多，說(shuō)他們工作高度不夠，主次不分，缺乏系統(tǒng)性，東一榔頭西一棒子。他團(tuán)隊(duì)的小伙伴們覺得很委屈、也很壓抑。前幾天，曾經(jīng)的一位得力助手剛剛離職，離職時(shí)一臉憂慮地對(duì)他說(shuō)：“我看不到任何曙光，我不想再在這樣的氛圍中待下去了，我本來(lái)是一逗逼，現(xiàn)在徹底是一苦逼！”他知道挽留已經(jīng)毫無(wú)意義，但這事對(duì)他觸動(dòng)很大，再這樣下去，他擔(dān)心團(tuán)隊(duì)會(huì)散掉。

朋友的遭遇一下子勾起了我的陳年舊事，5年前，我擔(dān)任企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)時(shí)，也和他有過(guò)類似的遭遇，那真是一段苦不堪言的日子！

朋友坦言，他找我，一是因?yàn)槲覐氖逻^(guò)該職位，更能理解他；二是我3年前從甲方到乙方，見的企業(yè)多了，或許旁觀者清，會(huì)更容易有客觀的見地。

以下內(nèi)容均是我倆探討的一些觀點(diǎn)，我稍加整理，經(jīng)他同意，發(fā)出來(lái)與諸位分享，也希望對(duì)諸位同行們能有所借鑒。（出于工作原因，他的名字不便寫出來(lái)。）

2007年，我開始參與籌備蘇寧大學(xué)，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)企業(yè)大學(xué)數(shù)量不多，參觀平安大學(xué)、華為大學(xué)后，只好把目標(biāo)鎖定在國(guó)外的企業(yè)大學(xué)，三星的人才開發(fā)院最令我們印象深刻。大約2010年之后，企業(yè)大學(xué)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。2016年初，聽一些朋友說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)的企業(yè)大學(xué)有3000多家，據(jù)說(shuō)這都是保守的估計(jì)。顯然，企業(yè)大學(xué)儼然已經(jīng)成為一種潮流！

既然是潮流，就會(huì)有潮漲潮落！退潮之后的復(fù)盤比什么都重要！這里有幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題需要深思：

1、企業(yè)大學(xué)成立之初往往被寄予厚望，以下幾個(gè)角色是常常被提及的，如企業(yè)文化熔爐，戰(zhàn)略推動(dòng)者，領(lǐng)導(dǎo)力道場(chǎng)，高管培訓(xùn)中心等。那么，我們的運(yùn)營(yíng)成效如何？我們哪些重點(diǎn)工作密聯(lián)這些角色定位？

我與朋友用A3紙將他們所開展的核心工作一一羅列，我們接下來(lái)探討這樣一個(gè)問(wèn)題。

2、這些工作哪些是老板最care的？哪些僅僅是常規(guī)性工作？老板care的工作中，我們哪些沒(méi)有有效推進(jìn)和執(zhí)行？

當(dāng)我們一項(xiàng)一項(xiàng)分析后，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)并非該企業(yè)大學(xué)缺乏系統(tǒng)或體系，而是錯(cuò)位：我們和老板沒(méi)有在一個(gè)頻道上溝通，難怪老板會(huì)說(shuō)：主次不分，高度不夠。

朋友承認(rèn)，在成立之初，被寄予厚望的企業(yè)大學(xué)并沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值，或許是當(dāng)時(shí)的承諾太高了，沒(méi)有管理好預(yù)期，或許是我們沒(méi)有運(yùn)營(yíng)好。總之，一旦給了你名分，就要有與之匹配的擔(dān)當(dāng)。這里，我們想借用一句話：創(chuàng)造價(jià)值比證明價(jià)值更重要！

以上簡(jiǎn)短的分析道出了一些企業(yè)大學(xué)被邊緣化的核心原因，而且這恐怕也絕非個(gè)案。

朋友坦言，他現(xiàn)在幾乎不參加大型的人力資源論壇或者企業(yè)大學(xué)論壇，因?yàn)榕c會(huì)者更多談的是“風(fēng)風(fēng)光光”的面子，很少有人談“辛酸苦辣”的里子。他直言這有點(diǎn)“自嗨”，他認(rèn)為直面現(xiàn)實(shí)，深入研討問(wèn)題、分析問(wèn)題才會(huì)促進(jìn)大家共同進(jìn)步，因此他更喜愛三五人的小范圍懇談。

為了更好地運(yùn)營(yíng)，我們倆圍繞以下問(wèn)題做了深入探討：

1、我們企業(yè)處于什么發(fā)展階段？未來(lái)3-5年的增長(zhǎng)目標(biāo)是什么？

2、未來(lái)3-5年的關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措有哪些？公司在實(shí)施過(guò)程中將面臨哪些挑戰(zhàn)？

3、圍繞目標(biāo)和戰(zhàn)略舉措，公司在組織上如何調(diào)整、布局？

4、為實(shí)現(xiàn)這一增長(zhǎng)目標(biāo)，最關(guān)鍵的領(lǐng)軍型人才有哪些？

5、對(duì)領(lǐng)軍型人才最核心的3-5個(gè)要求是什么？

6、這些人才哪些外招解決？哪些可內(nèi)部提拔、培養(yǎng)？

7、如何評(píng)估公司內(nèi)部的高潛人才？他們的優(yōu)勢(shì)在哪？短板在哪？在哪幾方面亟需提升？

8、董事長(zhǎng)/CEO/決策層希望我們?cè)谖磥?lái)3-5年做出什么貢獻(xiàn)？如果3年后復(fù)盤，憑借哪些您會(huì)為它豎起大拇指？

9、我立刻要推動(dòng)哪3項(xiàng)工作？切入點(diǎn)在哪？

以上問(wèn)題很多我們無(wú)法解決，也不在我們的可控范圍以內(nèi)，但必須時(shí)刻關(guān)注和了解。

以下幾個(gè)問(wèn)題也需要我們經(jīng)常照鏡子，檢視一番：

1、我們的培訓(xùn)是業(yè)務(wù)的必備環(huán)節(jié)嗎？

2、我們所開展的培訓(xùn)項(xiàng)目一直在公司的主業(yè)務(wù)航道上嗎？

3、如果沒(méi)有行政命令，什么樣的培訓(xùn)主題會(huì)讓大家主動(dòng)參加？愿意參加？

作者：羅波，CSTD微信專欄作者

來(lái)源：學(xué)習(xí)生態(tài)圈