“重要的是，要與商業(yè)模式具有可持續(xù)性的公司合作，這樣的公司有實(shí)力吸引和報(bào)償偉大的人才。”他說道，“我們雇用了很多厭倦了在Google或Facebook追求廣告收入、希望來這里推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展的人才。但是花費(fèi)很昂貴?！?/section>麥格勞-希爾的科技理念也更容易吸引家長、教育工作者和其他擔(dān)憂學(xué)生隱私問題的人。一些公司——尤其是Knewton會(huì)搜集大量數(shù)據(jù)，其中不僅包括問題答案，還包括點(diǎn)擊頻率和地點(diǎn)等信息。麥格勞-希爾采用一種“小數(shù)據(jù)”方法，僅僅運(yùn)用算法對(duì)學(xué)生最近點(diǎn)擊的內(nèi)容進(jìn)行分析，以決定下一個(gè)問題該問什么。“不要讓這件事變得過于復(fù)雜，也不要做有害的事情?！崩固卣f道。他的目標(biāo)是：共享的信息不多于教師能夠在模擬世界中獲得的信息?！拔也恍枰獙?duì)您的孩子無所不知?！?/section>麥格勞-希爾不是唯一一家注重?cái)?shù)據(jù)隱私的公司?！皳碛袛?shù)據(jù)訪問權(quán)限會(huì)帶來責(zé)任。”培生數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)、分析與自適應(yīng)學(xué)習(xí)中心的負(fù)責(zé)人約翰?拉魯森（Johann Larusson）說道，“在培生，我們打造的一切都以讓學(xué)生得到最佳效果為中心，我們只會(huì)使用實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要的數(shù)據(jù)。”最好的消息，或許是自適應(yīng)學(xué)習(xí)圈子里開始流行起來的一種新的務(wù)實(shí)精神。從投資者的角度看來，這個(gè)市場(chǎng)還沒有出現(xiàn)“成功突圍者”。這就清除掉了很多潛在的投資者和創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到這種有前途的科技類型不太可能催生出硅谷下一批估值10億美元的“獨(dú)角獸”公司。“這是一項(xiàng)‘有一定利潤可圖’的業(yè)務(wù)，介于‘非營利’和‘以營利為目的’之間。” Curriculum Associates即i-Ready的開發(fā)商的首席執(zhí)行官羅布?沃德倫（Rob Waldron）打趣道。沒人再談?wù)撚每萍既〈處?，甚至沒人再談?wù)摽萍急旧硖岣呖荚嚪謹(jǐn)?shù)的能力。“一切歸根到底在于好教師、好學(xué)生、好家長和好校長?！奔s翰?霍普金斯大學(xué)教育研究與改革中心的高級(jí)研究員及教授史蒂文?羅斯（Steven Ross）博士說道?！皼]有這個(gè)前提，一些小小的軟件項(xiàng)目不會(huì)帶來多大變化?！?/section>（來源：多知網(wǎng) 編譯：楊薇）文章有刪減
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