在線教育2015年融資熱，2016不賺錢就關(guān)門

小U說

截止2015年9月，在線教育項目已經(jīng)超過3000個，截止2015年11月，在線教育總?cè)谫Y已達17.6億美元，如此“瘋狂”的融資熱潮，在線教育的春天真的來了嗎？然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，2015年BAT在在線教育存在“雷聲大雨滴小”的奇怪現(xiàn)象，諸多融資的企業(yè)的背后創(chuàng)新不足，今年再不賺錢就面臨關(guān)門。

近日，由于BAT參與推出的《2015教育科技藍皮書》顯示，從2013年起中國在線教育每年以50%速度增長，截至2015年9月，在線教育項目已超過3000個。截至2015年11月，在線教育總?cè)谫Y已增長至17.6億美元。

　　

如此“瘋狂”的融資熱潮，在線教育春天真的來了嗎？搜狐科技通過盤點發(fā)現(xiàn)，2015年BAT在在線教育存在“雷聲大雨滴小”的奇怪現(xiàn)象，諸多融資的企業(yè)的背后創(chuàng)新不足，今年再不賺錢就面臨關(guān)門。

　　

2015年在線教育“大事件”

　　

2015年，在線教育融資已接近18億美元，跟誰學(xué)、滬江網(wǎng)、優(yōu)才學(xué)院、我贏職場、小站教育以及阿凡題等多家在線教育平臺完成了融資。

　　

1、全通教育市值超越新東方

　　

3月初，主打現(xiàn)在教育概念的全通教育股價突破210元，市值超過200億元人民幣，超越新東方30.94億美元(折合人民幣190億元)的市值，也成為國內(nèi)上市教育企業(yè)中“身價”最高個股。上市之初，全通教育的主要收入來自"校訊通"業(yè)務(wù)，由于它是A股唯一被冠以教育字樣公司，乘上在線教育概念被火爆炒作的東風(fēng)，股價如同坐上了火箭。

　　

知名財經(jīng)評論家、華夏時報總編輯水皮通過博客發(fā)出了驚世言論“全通教育就是一只豬”，稱其越看越像那只站在風(fēng)口上的豬，風(fēng)口當(dāng)然是所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”。

　　

2、“一起作業(yè)網(wǎng)”完成D輪一億美金巨額融資

　　

2月18日，發(fā)力K12領(lǐng)域的一起作業(yè)網(wǎng)宣布完成1億美元D輪融資，估值達6億美元，成為2015年上半年中國K12在線領(lǐng)域單筆數(shù)額最大一次融資，也是繼2014年初VIPABC獲1億美金之后第二個上億美金融資案例。

　　

10個月后，在線教育平臺滬江網(wǎng)宣布獲得10億元人民幣D輪融資。期間，“跟誰學(xué)”宣布獲得A輪融資5000萬美元融資。

　　

對于如此瘋狂的“融資”，新東方在線副總裁潘欣認為，“滬江十億跟什么在線教育春天沒任何關(guān)系，資本寒冬并不會因為這個轉(zhuǎn)暖。”

　　

3、BAT攪局在線教育市場

　　

2013到2014年，BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭在線教育經(jīng)過一段時間試水后，2015年顯得格外高調(diào)。百度文庫以文檔為基礎(chǔ)，專注于K12領(lǐng)域，并切入公立校領(lǐng)域。阿里則推出淘寶同學(xué)，騰訊推出專業(yè)在線教育平臺騰訊課堂，幫助線下教育機構(gòu)入駐，探索在線教育新模式。

　　

這一年，騰訊旗下兩大社交軟件QQ、微信先后推出智慧校園解決方案，通過公眾號的形式涵蓋學(xué)校信息安全、學(xué)校管理、教務(wù)教學(xué)、校園生活等各方面。

　　

智課網(wǎng)獲百度1060萬美元A輪融資，由阿里巴巴領(lǐng)投的在線教育VIPABC進入B輪融資，高達1億美元融資額，成為了在線教育界最大的一筆融資。

　　

阿里巴巴董事長馬云在世界互聯(lián)網(wǎng)大會上稱，教育行業(yè)排在未來十年的投資計劃清單首位。而百度CEO李彥宏也在公開場合呼喚“用互聯(lián)網(wǎng)升級教育”。

　　

雷軍旗下順為基金從已公布投資案例來看，目前它布局最多是在線教育市場，至少投資了8家公司，包括一起作業(yè)網(wǎng)、51talk、歡聚時代（YY）、小站教育等；與此同時，360董事長周鴻祎也沒有消停，360與學(xué)大教育出資3000萬成立在線教育公司陽光兔，并且高調(diào)殺入兒童智能手表領(lǐng)域。

　　

然并卵。有分析認為，出了大把“燒錢”，從目前BAT業(yè)務(wù)范圍以及行為上，基本看不出BAT切實想具體做在線教育業(yè)務(wù)的意愿，他們的目標基本是一樣的，流量、入口和場景。

　　

另外，內(nèi)容也制約著BAT的發(fā)展。用騰訊課堂負責(zé)人李倞認為，無論淘寶、百度還是騰訊，都是自己不生產(chǎn)內(nèi)容，只做平臺，能夠提供給用戶的價值是上課體驗。而大家共同的挑戰(zhàn)在于，“一個學(xué)生最后能不能為這個平臺買單，除了上課的體驗還有內(nèi)容的價值是否真的能夠為我所用，比如說我能否通過考試，找工作能否找到工作，最后內(nèi)容價值也會成為用戶去買單的一個點。”

在線教育三大“瓶頸”

　　

目前，在融資、用戶以及盈利模式仍然存在分歧，尤其是市場寒冬讓一些靠燒錢的在線教育公司提前退場。

　　

1、靠“燒錢”難以維持長久

　　

2015年初龔海燕二次創(chuàng)業(yè)91外教宣布失敗，成在線教育創(chuàng)業(yè)敲響了警鐘。2015年9月，家教O2O平臺“老師來了”因為B輪融資失敗，這家在線教育機構(gòu)2014年7月成立，短短一年時間燒掉1000萬元后，黯然退場。 業(yè)內(nèi)人士分析認為，“老師來了”倒閉表面上看是融資失敗，資金鏈斷裂，而實質(zhì)是互聯(lián)網(wǎng)+教育難以“接地氣”泡沫破裂的結(jié)果。

　　

“通過燒錢來獲得更大量的用戶，這件事在邏輯上講是通的，問題就是能不能有那么多錢供你燒下去。未來決勝的關(guān)鍵就在于誰花錢的效率更高，誰能拿同樣的錢去獲取更多用戶。”跟誰學(xué)CEO陳向東在接受搜狐科技獨家專訪時表示，目前大多在線教育公司都在2013年下半年到2014年上半年拿到融資，估計2015年20-30%機構(gòu)肯能會淘汰出局。

　　

據(jù)統(tǒng)計，截至2014年12月，有近60家企業(yè)已倒閉或轉(zhuǎn)變方向，占比超過10%。據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年關(guān)閉的在線教育公司遠高于10%。

　　

2、K12教育存在“錯位”現(xiàn)象。

　　

K12的線上教育為何舉步維艱？有道在線教育負責(zé)人湯穎認為有兩個原因：一、消費者和使用者不一致，家長花錢，孩子學(xué)習(xí)。如果家長對在線教育認可度沒有得到普及，很難靠直接滲透孩子方式讓K12的在線領(lǐng)域得到爆發(fā)；二、家長對在線教育認可度很一般。作為一個朝陽行業(yè)，在線教育就如數(shù)年前的電商、互聯(lián)網(wǎng)金融，大眾的普遍認可還有賴于各個平臺的努力。

　　

國內(nèi)某著名天使投資分析指出，K12在線教育仍是功利教育，無論是線上還是線下，都圍繞著"應(yīng)試教育”展開，但學(xué)生課程作業(yè)已非常繁重，指望中國孩子坐在電腦前去自覺地通過視頻、音頻學(xué)習(xí)是一個偽命題。

　　

艾瑞機構(gòu)預(yù)測咨詢，2015年在線教育市場規(guī)模1192億，到2018年達到2046億元。學(xué)歷、職業(yè)以及K12是增長的驅(qū)動力。然而，有機構(gòu)調(diào)查顯示，國內(nèi)在線教育機構(gòu)8000家左右，有70%的K12在線教育企業(yè)處于虧損狀態(tài)，15%企業(yè)營收持平，10%企業(yè)死亡，盈利的企業(yè)只占5%。報告預(yù)測，2016-2017年將淘汰一批無盈利模式的企業(yè)，2016年在線教育企業(yè)將迎來拐點。

　　

3、缺乏盈利模式，更容易“斷奶”

　　

從目前情況看，教育O2O存在嚴重刷單現(xiàn)象，以O(shè)2O外殼做了傳統(tǒng)機構(gòu)的事情，并沒有改變從招生到授課整個鏈條上的任何一個環(huán)節(jié)。潘欣表示，“教育O2O最大的改變，可能只是把機構(gòu)的老師變成了個體戶的老師。理論上老師的收入可以增加，但實際上如果招生不利的話，老師還是掙不到錢。”

　　

尚德機構(gòu)創(chuàng)始人歐蓬在接受搜狐科技專訪時表示，“一切剛開始沒有收入在線教育將終生難有收入”，在線教育實質(zhì)是處理信息，邊際成本很低，可能會提供一個免費或沒有收入的服務(wù)，但是缺乏盈利模式則不能持久。如此殘酷的“燒錢”大戰(zhàn)，為何融資熱潮持續(xù)高漲？

　　

2016年在線教育懸念

　　

進入2016年，在線教育企業(yè)融資可能不會像2015年猛烈，進入賺錢模式以及版圖擴張值得關(guān)注。

　　

1、移動APP收費成為主流？

　　

目前，國內(nèi)在線教育盈利主要依靠內(nèi)容收費、服務(wù)收費、軟件收費、平臺傭金和廣告五大收費模式。新東方董事長俞敏洪認為，線上教育有各種模式大部分免費，但是免費對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展沒有意義。未來可能的盈利點是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺為家長、學(xué)生提供真正個性化的服務(wù)，同時具有不可替代性，讓其具有付費價值。

　　

2015年，教育類APP靈活、操作性強、隨時隨地、互動性強優(yōu)勢逐漸體現(xiàn)出來，新東方、微課網(wǎng)、尚德教育、猿題庫等先后承諾表示，2015年將重點發(fā)力APP在線服務(wù)。新東方在線APP加緊升級，猿題庫公司推新品小猿搜題、在線輔導(dǎo)平臺猿輔導(dǎo)，微課網(wǎng)9月推出微課圈......

　　

不過，搜狐科技通過對騰訊課堂免費APP體驗發(fā)現(xiàn)，與PC相比APP體驗效果一般。無法與教師互動、掉線，登陸不便以及掉線問題時有發(fā)生。

　　

因此，2016年更多用戶能為體驗好的APP付費。國泰君安調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：56%用戶有意愿為手機在線教育APP付費，反映出用戶具有為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容付費的意識。愿意付費的用戶中，50%以上用戶可接受的產(chǎn)品價格在10元以內(nèi)，這與大多數(shù)收費手機應(yīng)用價格區(qū)間接近。

　　

某機構(gòu)調(diào)查顯示，在各大手機應(yīng)用市場的APP排名和付費榜單中，兒童教育類APP排名靠前。該類APP用戶目前平均花費約94元，未來可能花費的平均金額將高達178元，在教育類APP中位居榜首。

　　

寶寶巴士總裁唐光宇表示，“如何從免費到收費，讓家長心甘情愿買單，這個問題困擾我們五年了。”

　　

2、三、四線為在線教育“突破口”？

　　

工信部數(shù)據(jù)顯示，2020年98%行政村通寬帶，農(nóng)村寬帶超過12M，在線教育賴以生存的網(wǎng)絡(luò)通道已打開。

　　

有分析認為，因為教育資源稀缺，尤其是名師資源缺失，地域限制，在三四線城市找老師難這個痛點一直牽繞著教育界。三四線城市的家長、學(xué)生轉(zhuǎn)向?qū)で笤诰€教育，以此提升自我。將一二線城市的優(yōu)質(zhì)的教育資源，擴散至三四線城市的在線培訓(xùn)課堂上，實現(xiàn)了更低成本、大規(guī)模的傳播。

　　

近日，滬江網(wǎng)發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)用戶行為報告》顯示：2014年北京、上海、廣州地區(qū)學(xué)員增長速率低于諸如南寧、汕頭、銀川、淄博等傳統(tǒng)二線至四線城市。

　　

網(wǎng)易公司高級副總裁、網(wǎng)易有道CEO周楓表示，在線教育市場潛力巨大，移動端在線教育大有可為，而在地域上三四線城市擁有非常大的機會。

　　

李倞透露，騰訊課堂平臺上有針對農(nóng)村養(yǎng)殖用戶提供課程，這類課程一二線城市的用戶幾乎不會關(guān)注，但在一些三四線城市卻有用戶關(guān)注，而且同時在線數(shù)量還不低，這是騰訊沒有想到的。

（來源：搜狐科技）

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