近日，美國(guó)專欄作者Alex Hernandez在Edusurge上發(fā)文，介紹他9歲的雙胞胎最近完成了一個(gè)為期五周的兒童MOOC（大規(guī)模開放在線課程）Brain Chase。這讓他開始思考一個(gè)問(wèn)題：9歲的孩子能順利完成在線課程，但為什么成人的MOOC的課程完成率總是徘徊在6%左右？

Brain Chase是一個(gè)在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)課程，專門提供給2到8年級(jí)的孩子，功能是填補(bǔ)學(xué)生們?cè)谑罴倨陂g的學(xué)習(xí)缺失、豐富學(xué)生們放學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間。在暑假期間，孩子們每周會(huì)拿出5小時(shí)的時(shí)間在線完成像可汗學(xué)院、myOn、Rosetta Stone的讀寫課程。

Brain Chase的創(chuàng)始人Heather Staker和Allan Staker夫婦分享說(shuō)，今年夏天有2000個(gè)6到14歲的孩子參加了他們的課程并且有50%的孩子完成了耗時(shí)5周的課程。男孩的完成率要好于女孩。

那么Brain Chase是如何人打破MOOC完成率低的詛咒的？是什么影響了在線學(xué)習(xí)的完成率？

Brain Chase – 讓家人參與孩子的學(xué)習(xí)

Brain Chase的創(chuàng)始人Heather Staker曾與他人合著了一本書《Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools》，Heather是新學(xué)校模式領(lǐng)域的領(lǐng)先的思想家。她的五個(gè)孩子暑假在家的時(shí)間，Heather被迫成為了這些思想的實(shí)踐者。受此啟發(fā)，Staker 夫婦創(chuàng)建了Brain Chase， Brain Chase在2013年夏天被列入Google doc。

現(xiàn)在，Brain Chase正在打造一個(gè)全球性的、提供給6至14歲學(xué)生的課堂。在新興的個(gè)性化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是不小的壯舉。

Brain Chase讓家人為孩子提供服務(wù)，以滿足其個(gè)人需求。例如，家人可以在Rosetta Stone上選擇寫作或?qū)W習(xí)外語(yǔ)，也可以選擇給孩子提供什么媒介，myOn, Google Books還是真實(shí)的書本。

Brain Chase的靈活性讓人驚喜。以Alex的雙胞胎來(lái)說(shuō)，哥哥喜歡學(xué)習(xí)可汗學(xué)院的密碼學(xué)、編碼和化學(xué)，而弟弟想學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)序列。Brain Chase都可以提供服務(wù)。可選擇性和靈活性使Brain Chase可以廣泛地服務(wù)于有不同需求的學(xué)習(xí)者，包括想要重燃學(xué)習(xí)激情的自閉癥孩子、因?yàn)槟X腫瘤不能上學(xué)的學(xué)生、想要尋找更多的學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)的天才學(xué)生。

把學(xué)習(xí)變成一場(chǎng)冒險(xiǎn)

Brain Chase將類似可汗學(xué)院、Rosetta Stone的在線學(xué)習(xí)課程包裹上了一層好萊塢尋寶電影《國(guó)家寶藏》（National Treasure）或《印第安娜》（Indiana Jones）的迷人外表。

一旦孩子們完成了他們每周的目標(biāo)，一個(gè)視頻就會(huì)被解鎖，它會(huì)告訴孩子們找到被埋藏的寶藏的線索。五周結(jié)束時(shí)，孩子們會(huì)找到寶藏。今年，8歲的贏家Ashton Detwiler和他的家人飛到日本富士山，挖出了虛構(gòu)的太陽(yáng)石（Sunstone of Cortes），并獲得了實(shí)實(shí)在在的1萬(wàn)美元獎(jiǎng)金。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常有吸引力。通過(guò)巧妙地將線上線下活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)整體體驗(yàn)，這是Brain Chase冒險(xiǎn)故事的魅力之一。

有人認(rèn)為Brain Chase 的尋寶游戲再次 說(shuō)明，技術(shù)經(jīng)常可以提升我們對(duì)好故事和神奇體驗(yàn)的興趣。但也有人說(shuō)，這搞得過(guò)于復(fù)雜，巴甫洛夫條件反射法也可以讓孩子們?cè)诳珊箤W(xué)院學(xué)習(xí)素?cái)?shù)因子。但那樣的學(xué)習(xí)方法過(guò)分相信孩子們對(duì)學(xué)習(xí)有本能的熱愛(ài)，而如果沒(méi)有，就只能依賴于家長(zhǎng)粗暴的管教和激勵(lì)了。

把線上線下體驗(yàn)編織在一起

在Snapchat的時(shí)代，當(dāng)孩子收到一封電子郵件的時(shí)候，他們會(huì)覺(jué)得神奇。當(dāng)Alex的雙胞胎第一次接觸到Brain Chase是通過(guò)2個(gè)超大的、寄給他們的信封，而不是通過(guò)電腦。這同樣制造了驚奇的效果。

孩子們拆開信封，一個(gè)解碼戒指和一封來(lái)自格雷森文物學(xué)院的信掉了出來(lái)。

“考古界非常需要你的幫助…在此附上解碼戒指一個(gè)，它在未來(lái)某個(gè)特殊的時(shí)刻將起到非常重要的作用。”

“這是什么？”哥哥驚叫，跳上跳下。

“發(fā)生了什么事？”弟弟尖叫。

兩小孩高興壞了。

從本質(zhì)上說(shuō)，Brain Chase通過(guò)三個(gè)重要途徑提高了在線學(xué)習(xí)的體驗(yàn)：

首先，孩子們?cè)诿恐艹酰瑫?huì)收到一個(gè)來(lái)自格雷森文物學(xué)院的、裝著特殊物件的信封。除了制造新鮮感和驚喜外，這封信還是一個(gè)很好的、促使孩子們提前思考這周工作的工具。

其次，每個(gè)星期都有一個(gè)線下的獎(jiǎng)金挑戰(zhàn)，也使用郵寄實(shí)物的方式。有一周，孩子們?cè)趹敉馐褂萌贞凶叱雒詫m。雙胞胎都認(rèn)為“獎(jiǎng)金挑戰(zhàn)非常棒”，并努力為了獲得獎(jiǎng)金做著積極的改變。

最后，學(xué)生每周會(huì)收到對(duì)他們的寫作的反饋。我妻子評(píng)論說(shuō)：“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，老師的反饋是真正的激勵(lì)。Brain Chase其實(shí)不必為了這個(gè)花錢，但它的確帶來(lái)了很大的差異。”

成功反抗MOOC完成率詛咒

Brain Chase 通過(guò)革新性的、很棒的故事敘述改變了沉悶無(wú)趣的傳統(tǒng)MOOC形式。這樣的故事敘述混合了線上和線下兩種學(xué)習(xí)體驗(yàn)、為每個(gè)孩子定制學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)煞N功能。項(xiàng)目中使用的教學(xué)方法與哈弗和麻省理工最新發(fā)布的MOOC學(xué)習(xí)研究成果一致，比如讓學(xué)習(xí)者定期地、間隔地參與項(xiàng)目；付費(fèi)也同樣是提高完成率的方法等。

該公司可能還需要做一些適度的改進(jìn)：注冊(cè)過(guò)程有點(diǎn)麻煩、有些用戶在使用Brain Chase的第一天會(huì)出現(xiàn)服務(wù)器崩潰等。

但不管怎樣，Brain Chase證明了有意義的學(xué)習(xí)可以采取很多不同的形式，“未來(lái)的學(xué)校”還有很多種可能性。