2015年9月26日，家教O2O平臺“老師來了”創(chuàng)始人虞益棟向億歐網(wǎng)獨(dú)家透露老師來了由于B輪融資失敗，項目即將結(jié)束，公司也正在清盤當(dāng)中。昨天，老師來了內(nèi)部宣布停止運(yùn)營。目前，打開官網(wǎng)，已經(jīng)無法查詢相關(guān)老師介紹。

老師來了隸屬于杭州來了網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，2014年7月創(chuàng)辦，是家基于教師認(rèn)證、用戶評價、地域判定等方式匹配學(xué)生與教師的家教平臺。在老師來了中，以家教為主業(yè)的老師占據(jù)絕大部分，還有部分在公辦學(xué)校任教的老師和大學(xué)生家教。

2014年9月，老師來了獲IDG資本數(shù)百萬人民幣的天使融資。2015年3月，老師來了獲得200多萬美金A輪融資，不過虞益棟向億歐網(wǎng)表示A輪此前并未披露。

其實(shí)老師來了并非虞益棟的首次創(chuàng)業(yè)，2009年虞益棟創(chuàng)辦過一家線下教育機(jī)構(gòu)。按他的說法，當(dāng)時恰逢盛世，中國涌現(xiàn)出了大批線下傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)。但在虞益棟看來，大部分線下教育機(jī)構(gòu)，模式相近，問題也相似，于是團(tuán)隊開始探索通過O2O平臺來做線上匹配和線下教學(xué)。

創(chuàng)業(yè)為什么失敗？

找到方向并拿到融資，老師來了在創(chuàng)業(yè)過程中慢慢摸索，但最終存活不足15個月。虞益棟向億歐網(wǎng)分析，這之中一方面是由于資金鏈斷裂，另一方面是目前來看，各個平臺都還停留在解決師生交易撮合環(huán)節(jié)上，對于教師、學(xué)生、家長在教學(xué)過程中的價值都沒做深。而在家教場景下，做深教學(xué)服務(wù)過程的價值，非常困難。

虞益棟認(rèn)為教育是個相對復(fù)雜的行業(yè)，尤其在家教領(lǐng)域，需要老師和家長持續(xù)面對面溝通，在這種強(qiáng)關(guān)系下平臺很難深度介入。

不過，虞益棟依然認(rèn)為 家教O2O會是正確的方向，只是對教育需要有更強(qiáng)的敬畏之心，模式和過程路徑會比之前理解的更復(fù)雜，會有大量的坑，行業(yè)不會快速形成格局，而會需要一兩年甚至更長時間。

寒冬來了，老師走了

融資失敗意味著冬天或許真的來了。可以看到，大批創(chuàng)業(yè)公司已經(jīng)或?qū)⒁廊ィ贿^這是正常的優(yōu)勝劣汰。在“2015年中國O2O創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大會”上，億歐網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人兼主編黃淵普曾發(fā)表“先烈死了，給后來者提供了更大的成功機(jī)會”的觀點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)成功可以被當(dāng)做故事，而失敗同樣能帶來啟示。虞益棟說老師來了犯過一些錯誤：2015年7、8月份時平臺的數(shù)據(jù)非常可觀，為了加快這種勢頭，平臺再模式尚未完全模清的情況下，進(jìn)行了明顯擴(kuò)張， 這種節(jié)奏加快了平臺的資源消耗。

結(jié)合自己的經(jīng)歷，虞益棟向億歐網(wǎng)表示， 創(chuàng)業(yè)者首先要關(guān)注核心價值，不管市場是夏日或者寒冬，抓住核心價值才能產(chǎn)生持續(xù)的生命力。另外，行業(yè)的發(fā)展是持續(xù)的，創(chuàng)業(yè)一定要堅持自己的節(jié)奏。

清盤和善后

創(chuàng)業(yè)是痛苦的，不過最痛苦的時候往往是成長最快的時候，虞益棟認(rèn)為自己很幸運(yùn)能得到投資方的信任。

不久前，資金困難時，投資方和創(chuàng)始團(tuán)隊曾自掏腰包為團(tuán)隊墊付資金。而今天起，虞益棟的工作重心將轉(zhuǎn)移到員工的安頓上。在虞益棟看來，員工和平臺老師雖然傷心，但大多表示理解。 平臺上老師為老師來了眾籌，這也說明老師對平臺的認(rèn)可，當(dāng)中除去團(tuán)隊為他們找到學(xué)生外，還依賴于運(yùn)營團(tuán)隊為老師提供了良好服務(wù)。

虞益棟對億歐網(wǎng)說：現(xiàn)在公司還有不足100人，其中運(yùn)營人員約占60%，研發(fā)人員約占40%。最主要的任務(wù)就是安置好員工、把現(xiàn)有資產(chǎn)變現(xiàn)并落實(shí)本月工資。目前已有幾家公司表示愿意接收老師來了的部分團(tuán)隊。

2015年9月12日，虞益棟在朋友圈發(fā)過一段這樣的話：

“創(chuàng)業(yè)三段論。開始，完全不了解創(chuàng)業(yè)意味著什么，信心滿滿一路往前沖。第二階段，突然醒悟，看到各種坑、經(jīng)歷各種痛苦，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不易，常常焦慮。第三階段終于明白應(yīng)該放松和隨機(jī)應(yīng)變，把創(chuàng)業(yè)作為一種生活狀態(tài)，熱愛并享受，惟有真愛方能始終。”并稱自己處于第二階段。

前人所做的會成就后人的功績，每一場戰(zhàn)役都是值得的。創(chuàng)業(yè)難免失敗，倒下是為了重新站起。

老師來了，老師走了。