建設(shè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的現(xiàn)實意義

通過企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)建設(shè)企業(yè)大學(xué)，一方面使企業(yè)在建設(shè)企業(yè)大學(xué)的過程實現(xiàn)企業(yè)文化的整合，從而增強了企業(yè)凝聚力，提高員工忠誠度；另一方面通過配置企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)使學(xué)習(xí)成為一項關(guān)鍵性的企業(yè)業(yè)務(wù)，而不是一次性的活動，從而實現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部知識的沉淀、管理、傳播和創(chuàng)新，使企業(yè)員工以更低成本了解更多知識、更快地進行學(xué)習(xí)，進而提高了生產(chǎn)效率和工作效率；同時，企業(yè)購置企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)后可以通過學(xué)習(xí)范圍的擴大，提高了部門及分支機構(gòu)之間的溝通和理解，提高了協(xié)作能力，并且可以在企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)運作成熟之際，將合作伙伴和終端客戶納入企業(yè)學(xué)習(xí)的范疇，縮短與合作伙伴和終端客戶的距離，最終促進企業(yè)向?qū)W習(xí)型企業(yè)的轉(zhuǎn)變，增強企業(yè)的核心競爭力。 　　企業(yè)通過企業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以使企業(yè)的培訓(xùn)管理者豐富教學(xué)手段，提高管理水平，大幅減輕培訓(xùn)管理者的工作負擔(dān)；并且可以通過系統(tǒng)中課程分配、學(xué)習(xí)跟蹤，統(tǒng)計分析等功能實現(xiàn)因人、因崗設(shè)置課程，動態(tài)調(diào)整課程安排，以及量化評估企業(yè)培訓(xùn)效果和對于整個培訓(xùn)過程跟蹤監(jiān)控的管理機制等，從而保證高質(zhì)量的企業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)學(xué)習(xí)。 　　企業(yè)通過企業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以使集團員工實現(xiàn)任何時間、任何地點、任何人學(xué)習(xí)任何課程的個性化四A培訓(xùn)（Anytime、Anywhere、Anyone、Anything）,可以使集團員工自主地調(diào)劑時間，在工作中安排學(xué)習(xí)，并通過企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)特有的互動交流模塊加強教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的交流與協(xié)作，從而實現(xiàn)員工全面發(fā)展，價值提升和自我超越的目標。